夯实基础，提升能力，学以致用

                           ——2018级升旗仪式

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

早上好！

2月19日，教育部发布了《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》，对2021年高考命题要求做了明确规定。《通知》指出：2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。对此，我们的高考应考仍要一如既往的做好以下方面：

一、注意基础知识的夯实

《通知》中有一句话：减少死记硬背和“机械刷题”现象。这句话的意思是不是意味着不必过多着眼于“基础知识”呢？肯定不是！知识储备和思维能力本来就是相互联系的，不是割裂的。每年的高考均以考查基础知识为主，变化的是背景材料和设问角度。高考命题点很少保留课本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是课本中没有的，但是考点知识点都是考纲和中国高考评价体系中要求的内容。用陌生的问题情境考查熟悉的知识 。所以我们依然要一如既往的做好基础知识的复习，做好理解基础上的记忆，做好基础概念知识体系的构建。比如政治有些问题好像提给总经理、董事长，县长、市长；物理化学生物等学科类试题有的是尖端科研课题、甚至是获诺贝尔奖的问题内容，起点很高，但答案不会超越高考评价体系要求，落点很低。2021年高考试题的命制形式肯定会更加灵活，只有扎实的基础知识才是提升各科成绩的基石。

二、继续注重思维能力的训练

高考是一场选拔性的考试，高考为了保证选拔功能，试题必须具有良好的区分度。较难的题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦住一批考生。拦住考生的题目多是出自于对思维能力的考察。虽然我们要注重基础，但是纯粹的死记硬背和机械刷题都不可取，因为任何一门科目命题的核心都是对考生思维能力的考查。高考题的设置让考生在考场上读题时间少，书写时间少，但是想题时间多。“想”就是思维，高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查，试卷中除了基础题以外，其余的都需要较大的思维量去穿透表面，触及本质。拿语数外来说，语文科目无论是成语、病句、语句衔接填空还是写作审题，都要结合情境分析，而非机械判断；数学科目要保证练成稳定的数学解题“能力”，比如运算能力和识图画图能力，这些问题都是容易出问题的技能，需要有意识进行训练提高；英语的阅读文本，都需要涵盖推断、概括、意译的能力训练。

三、注重情境，学以致用

高考命题体现时代主题，弘扬时代精神。试题选用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”的原则。高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”，用知识解决问题，正是命题的目的所在。政史地等学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，自然学科要紧密联系生产生活实际和科学技术发展。八省联考中语文涉及”抗美援朝“、数学涉及大兴机场的”曲率“、英语更是要求考生有国际视野等。这些都代表了一定的高考考向。那就是理论要联系实际，要学有所用、学以致用。

总之，学科命题都要体现高考育人功能和政治使命，并把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求，使高考由“解答试题”转向“解决问题”。高考试题在新情境中考察知识，利用知识考察能力。紧紧围绕高考的核心功能，立德树人，服务选才，引导教学。

我们要想在高考中占得先机，需要做的还有很多。

本周，我们就要迎来滨州市一模考试，这是非常重要的一次诊断性考试，是我们自己与自己的一场重要的较量，它可以比较精确的反应我们一轮复习中的学习状况，帮助我们针对性的进行后期的学习。所以希望全体同学调整心态，重视本次考试。画凌烟，上甘泉，自古功名属少年。预祝同学们在一模考试中取得好成绩。