近期考察学习的几点思考与体会——王淑明

当前阅读:       发布时间:2015-11-05

近期考察学习的几点思考与体会

                              

王淑明

 

近期,高三级部学习活动比较密集,我个人参加了三次:带队到寿光现代、莱芜一中学习交流,参加了滨州市高中历史备课会。现将在学习活动中的体会简要汇总:

一、到现代中学交流学习

寿光现代中学与我校是多年的友好学校,本次带领级部3位主任、9位备课组长和特生部2位教师到现代中学,目的一是为了进一步加强交流,为高三备考的后续工作做好准备;二是在各学科之间开展听课、交流,探讨学科备考的模式、措施和想法。在交流中,有三点强化了我的进一步思考:

      一是在全国卷背景下,教材版本的选用问题。比如化学、历史,现在使用的教材版本能否与全国卷的命题合拍?虽然有课标,内容不会有过大的出入,但版本不同,知识的体系、详略甚至概念的表述、观点的选取等,会存在出入。

      二是教学有规律,如何把握教学规律并运用到工作中去?比如课堂模式的问题,教无定法,不同的学科课型应该会有区别,即使同一个学科,不同的教学内容对教学模式的采用也会要求不同,一个模子不适合所有的课堂。我个人的意见是:只要大原则确定、大方向正确,课堂效率高,应该鼓励课堂创新。再比如课表的编排上,为了保证学生思维、解题过程的完整性,数学等难度较大的学科是否需要给予自习联排,这需要进一步探讨。

      三是关于一轮复习的时间问题。我们的安排是一轮复习稳扎稳打,夯实基础,年前结束一轮复习,年后两周回头巩固一下,三月上旬参加潍坊一模,三月中旬参加滨州一模。寿光现代中学提出的时间表是12月份完成一轮复习,甚至现代中学魏校长提出要11月份完成一轮复习,至于哪种更好一些,我们要等本周汇总各科各地学习的信息后研究决定是否调整。

      在一轮的时间安排上,我校与莱芜一中的安排是吻合的。莱芜一中也有一点新的想法:就是模糊二轮三轮的界限,既拉长专题复习的时间,又强化三轮训练的安排,届时我们会再做研究。

二、到莱芜一中交流学习

莱芜一中现有学生近9000人,近几年一本上线人数阶梯式增长,2015年上线1066人。带领部分班主任和骨干教师近40人参加学习交流,目的一是看教学管理,二是交流学科备考。

1. 莱芜一中实行的管理模式与我校基本一致,贯彻“机制+民主”的管理理念,靠机制创造公平,以民主促进发展。三个年级管理责任实体,分设三个级部,艺体部独立,全校10个平行级部,强调竞争中的合作。在此基础上,全校强调执行力、落实力。与高三的负责人交流,在教学常规、教研活动、教学管理上,其一直在强调学校要求我们怎么样怎么样,体现出学校要求的力度。

2. 强化目标管理,层层落实责任,学年度实行责任考核,重视考核成绩的利用。在考核基础上,评选学校十大突出贡献奖,发银质奖章,报销1000元的书报费等,激发优秀教师的干劲。各级部每次考试,均与责任目标挂钩,让师生时刻有清晰的目标意识。

3. 有几个较好的理念支撑:没有完美的个人,只有完美的团队;高考需要研究,教学常规的环节细节更需要研究;一些教学常规都是师德功能的体现;师生关系就是教学质量,要向有效德育要质量。

4. 教学常规抓的实。向教研要方向,严格落实“每天一小备,每周一大备”,讲求实效,打好团体战。每周大教研全校集中行动,固定周一下午后两节课,学校、级部加大督查管理力度。

5. 开阔视野,注重阅读活动。基础年级的语文阅读、英语阅读时间丰富,每周至少两次,每次两节课,在阅读的基础上开展读书汇报等活动。阅读与应试备考紧密结合,确定主题——选编材料——整理素材——写作训练(或开展活动),环环相扣。在教研、阅读等落实上,得力于学校对各级部学科课时严格控制。

6. 训练的双向目标、德育工作的落实等也对我们有不少启发。

三、参加滨州历史备课会

本次滨州历史备课会在我校举行,在常规工作基础上,邀请了衡水中学的历史骨干教师来做报告。在听报告的过程中,历史、政治、地理都参加了,对我和我们的老师触动很大。

1. 衡水中学的备考工作研究的太细致了!一是研究高考评分细则,教给学生怎么答题怎么得分;二是研究高考考点分布比重,引领学生把握备考侧重点;三是研究选择题题型及能力培养意图;四是研究主观题各个题的设问方式、能力考查及作答要求,在变与不变中寻找规律性的东西,加强备考的针对性;五是研究命题形式对教学内容的影响,大胆取舍选修内容,能不讲的就不在浪费时间与精力了。

2. 衡水中学的教师视野开阔。他们提出,高考其实考的就是老师的视野。他们要求老师们在研究教材、教法的基础上,极力丰富拓展知识视野,要围绕重点概念增加阅读,老问题提出新视角,旧问题如何出新意,注重培养落实多元的历史思维,发散思维,不能思维僵化,注重从新角度回归基本考点,形成深刻的历史思维。这些需要老师们要有丰富的知识、开阔的视野,而决不能仅仅限于手头的课本教参和脑中那一点陈年老本。

3. 选择组题上确实下功夫。老师钻进题海,让学生跳出题海,这句话很好说,但真正落实没有超强的责任心、事业心是很难做到的,可衡水中学的老师做到了。高考题研究透了,题目做的多了,选题组题的质量就有了保证。所以印证了我们对高三级部教师的要求:要让做高考题成为高三教学管理的常规来落实。

历史学科所请的专家李军燕老师很年轻,参加工作11年,但教研钻的那么透,常年带实验班,教学管理很有一套,讲起来底气十足,会后对参会的年轻教师触动很大。资料已经保存下来了,应该常研究一下,很多内容对我们老师来讲,很多都是新东西,虽然有些暂时我们还达不到,但方向应该明确。

                                        

 

                                                                                         2015921