给家长的一封信
给家长的一封信
弘扬礼仪文化，规范举止行为，做文明一中人
—— 邹平一中开展文明礼仪文化建设
一个校风优良、教风严谨、学风踏实的学校，一定是一个文明礼仪教育深入到校园行为文化建设中的学校。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”
在人际交往中,凡是把人内心待人接物的尊敬之情,通过美好的仪表、仪式表达出来就是礼仪。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。中华礼仪文明有很强的实践性，它不同于道德说教，而是从日常生活的细微之处--言谈举止、待人接物、举手投足之间，体现文明素养。礼仪文明具有深刻的文化内涵，表面看似言谈举止，实质是对人心的熏陶和教育。我们必须意识到高中生礼仪缺失对提高内在素养和对未来成长成才的严重影响，从而提高对礼仪教育重要性的认识，积极采取措施，弘扬礼仪文化，规范行为举止，做文明一中人。
一、高中生礼仪缺失的突出表现
当前中学生中,礼仪缺失主要表现在以下几个方面：
1.缺乏人际交往的基本礼仪。首先,师生间存在礼仪缺失。一些学生遇见老师,总是视而不见或绕道回避。上课时听到喊“起立”，很多学生常常要过上十几秒钟,才稀稀拉拉地站起来,很不“情愿”地问老师一声好。有的学生在课堂上睡觉、看报纸、看小说、偷玩手机,有时相互间讲话,影响周围同学的听课秩序，干扰教师的授课。
其次,同学之间以及学生对管理人员之间也存在礼仪缺失。有的学生见面常常以脏话代替打招呼。有的学生未经别人同意就擅自拿别人的东西,少数学生甚至直接偷别人的财物。每当同学之间发生矛盾时,有责任的一方不能主动承认错误,双方缺乏谦让,致使矛盾激化,有的甚至上升为刑事案件。有的学生总是强烈要求别人尊重自己,却不知道学会尊重别人,很难与别人建立良好的合作关系。
另外,也有少数学生与父母之间缺乏基本的礼仪。有的学生出门上学时不和父母道别，回到家中也不问好，从不主动谈论自己的学习等，父母常常看孩子的脸色行事。有些家长远道为子女送钱送物,作为子女本应感恩,然而有的学生却对父母冷言相对,弄得父母很尴尬。有的同学嫌弃父母穿着不是很时髦或体面，要求父母到校开家长会或者到班级时穿最好的衣服，或者给自己送东西时尽量不要在同学面前露面，以免给自己“丢脸”。有的学生平时很少和父母通信、通电话,只要通电话就是要钱，更有甚者骗父母的钱用于其他方面消费。
2.荣耻不分。一些学生荣耻不分、美丑不分,把一些不文明、粗俗、陈腐的东西当做“新潮”、“潇洒”。例如有些学生把无视校规、校纪,行为不羁,看成是有“个性”;把讲脏话、抽烟、剪奇异发型、染头发、烫发、带饰品、谈恋爱看成是有“个性”。
二、高中生礼仪教育的重要性
1.加强礼仪教育有利于提高学生的道德素质。对礼仪的学习和运用过程实际上就是一个接受熏陶和教育、提高道德是非鉴别力、陶冶道德情操、培养良好道德行为习惯和道德自律精神的道德社会化过程，有利于提高道德自觉意识和自我约束能力,从而提高学生的道德素质。
2.加强高中生礼仪教育有利于塑造未来的良好职业形象。如今一些高中毕业生专业知识和技能不成问题,但“德商”较低,有些学生连起码的人际交往礼仪都不懂。这种“受教育没教养、有知识没文化”的现象,值得我们认真思考。因此高中生在校期间接受系统的礼仪教育,不仅可以提高个人内在的文化修养、道德品质和思想境界,而且有利于培养优雅的气质和优美的仪表风度,有利于提高高中生的人际交往能力。
3.加强高中生礼仪教育有利于促进精神文明建设。礼仪是一个国家和一个民族的社会风貌、道德水准、文明程度、文化特色、公民素质等方面的重要标志。
三、我校开展文明礼仪文化建设方案
1.整体优化学校文明礼仪教育环境。举行全校升旗仪式，发出“弘扬礼仪文化，规范行为举止，做文明一中人”的倡议；级部利用升旗仪式，定期进行文明礼仪教育，总结阶段教育成果，进行表彰；利用校园宣传栏，开辟文明礼仪文化长廊，普及中学生文明礼仪知识；校园内悬挂条幅；楼宇内张贴标语，校园内树立宣传牌；电子屏幕滚动宣传标语。
2.中学生礼仪学习与践行。举办主题讲座；举行“文明礼仪”主题黑板报评选；各班级定期举行主题班会，进行各方面的礼仪教育；各级部根据情况开展征文比赛、演讲比赛，并且制定细则，定期评选“文明礼仪班级”和“文明礼仪标兵”。
3.家校合力。学生和家长共同学习文明礼仪知识，营造家庭的文明礼仪气氛，以配合学校的礼仪教育，提高文明礼仪教育的实效。
各位家长，加强学生的文明礼仪教育，对于推动学校校园文化建设，营造健康积极的育人环境，培养懂礼仪、有素质、有内涵的学生，具有极其重要的意义和作用。学生的言行举止、交谊礼节、衣着打扮、风度气质、情绪神态，都会传达着学校的文明修养，体现着家庭的素质。希望我们家校联合，共同努力，增进认识，弘扬礼仪文化，规范举止行为，培养懂礼仪、有素养、有内涵的文明学生。
邹平县第一中学
二○一三年三月
